下午教研组活动，七位语文老师就校本教材又一次展开了讨论，这已经是我们十余次的交流与讨论了，其目的只有一个，就是要真正让学生读然后有所得。
　　在三月份的教研组活动中，我们曾讨论过编写这部教材的构想，即教材分为两部分：文学名著和乡土文学。
　　文学名著即选录一些古今中外的各种体裁的优秀作品，旨在增加学生的阅读量，辅助现有教材再做开发与补充。乡土文学则选择我们山西省的风景名胜、民俗风情、特产习俗等相关作品，诸如晋祠、壶口瀑布，徐沟铁棍、剪纸艺术，汾阳的酒、清徐的醋等等，编写这部分的目的旨在使学生对我们本土文化有更深层的了解，从而更爱我们的家乡。
　　最近，在选编教材时，大家又觉得，与其贪多还不如求精，我们应该打造一本更适合让我们的学生们读的校本教材。
　　其实，在上学期，我们在各方面还不成熟的条件下，仓促中编写了一部校本教材，其分为四个块面：文学名著、服务乡土、应用写作、社会实践。考虑到现有教材已经将应用文和社会实践活动涵盖的很全面，于是第二次议定的时候，我们只保留了前两部分。
　　而在今天的活动中，七位语文教师在热烈地讨论之后，各自的思想又一次碰撞之后，大家集思广益，最后一致达成共识，这次的校本教材只编写乡土文学。在教材中选录的作品中既要考虑作品的文学价值，又更要突显它的地方特色，这样既让学生学到了课本之外的作品，更重要的是宣传了我们山西的文化，这也是我们编写这部教材的意义所在。
　　思路定下来了，下一步就是要付诸行动了，好在组内的伙伴们都干劲冲天，相信我们会如期完成此项任务的。