俗话说的好:台上一分钟，台下十年功。这句话本是说京剧演员的，他们在台上的每一个工作，每一个姿势都是在台下反复练习的结果。其实，我觉得老师更是如此。要想讲好一节课，课后的精心准备是不可或缺的。而精心准备的第一步，就是熟悉教材内容。

这学期高一使用的是所谓的新课本，相比高二使用的旧教材而言。无论在知识结构，还是具体内容方面都有了一定的进步。但是，由于之前并没有接触过职业教育的教材。对教材并不很熟悉，对这些小方面的优化感受也并不太深。然而到现在一个月过去后，抛开高二的旧教材不论，我感觉高一的新教材也处处有缺陷与不足。

作为一本理科性质的教材，一定要凸显出理科学科的特点。首先是严谨的逻辑体系，其次是准确的语言描述以及科学方法的渗透。然而这本教材在这几个大方面却并没有处理的很好。

首先，它缺乏严谨的逻辑体系。作为一门自然学科的知识载体，可以说它应该是学科发展历程的记事本。它应该比较严格地而且科学地记述该门学科的历程，应该遵循“人类认知规律”来循序渐进，由简到难的讲述科学的发展。然而，这本教材却逻辑不太清晰甚至有些混乱。比如:直接在“自由落体运动”后面就突兀加上了平抛运动的内容。从直线运动到曲线运动的过渡本应该十分平缓，在这之前本应该需要很多的知识储备。但教材这样安排可以说无形中加大的学生学习难度，降低了学生的学习热情。

其次，它有许多物理概念的表述不够科学。概念可以说是一门学科建立的基础，每一门自然学科都是以许多基本概念作为基础建立起来的。而所谓知识体系也就是概念与概念之间的关系。一个概念的表述科学与否直接影响学生对其理解和掌握程度。书中对某些概念的提炼有些过于远离生活，这样的表述同样也会影响学生的学习。因此，我认为概念的科学表述主要表现在两个方面:第一个是准确性，第二个是实际性，从日常生活中提炼出的概念有助于学生对其理解与掌握。

最后，它对科学方法的渗透程度过低。研究科学问题选取正确的方法是非常重要的。作为一门科学学科，一定要强调科学方法的重要性。选择正确的科学方法研究问题，不仅可以大大减轻学生的学习负担，还能让他们感受到科学的魅力，更重要的是能够让他们头脑中产生勤动脑的想法并付诸努力。我想，这也就是教育的目的吧。

可能我的想法有些天真，但这是我这段时间使用教材的一些感受，作为老师都感觉到教材中的缺乏，对于学生而言，是不是会变相地加大他们的学习负担呢…我希望能够有一套真正适合职中学生使用的物理教材，能够让他们不仅能够轻松学好物理，更希望能够令他们懂得勤思考，勤动脑，勤实践。我觉得只有这样才能算是合格的职中教育……