当前，在普高降温、职校升温的大好背景下，中职会计专业教学改革拉开了帷幕，会计专业教师大胆创新、勇于实践，学生的学习积极性和主动性大幅增强，课堂教学结构潜移默化，课堂教学活动呈现出新格局。我们在中职教育日益受到重视的今天，从国家对人才需求的战略角度出发，对中职会计课堂教学优化进行了大胆的尝试，取得了一些可资借鉴的成绩，希望能与各位同仁共享。

一、以教师队伍建设为切入点，提高教师整体素质

中职会计专业教学质量的高低很大程度上取决于教师自身素质和业务水准，因此，首先对中职会计教师进行相关业务理论知识的培训或熏陶，是提高教师专业化水平的起点。

其次，在夯实专业化理论知识和实践技能的同时，还要对会计专业教师进行教育基本理论和教学基本技能的培训，强力推行教育学、心理学和教学法等相关知识的学习，使会计专业教师不但深谙本专业基本能力，还熟知中职教育的宏观理论，并能较好的指导课堂教学实践。

再者，中职学校各专业的设置均以培养实践能力和岗位适应能力为教学目标，因此，对中职会计专业教师侧重进行实践能力的培养。为了强化会计专业教师的实践水准，还可主动联系一些条件好的企业作为实习实训基地，建立起专业共建平台，有计划、分步骤地鼓励或安排教师到这些企业挂职锻炼或有针对性地学习，为专业教师与企业会计专职人员创造交流互动的机会，从而扩大教师的专业视野，丰富教师的实战经验，对会计专业学生将来就业提供更为周到、务实的指导或服务。

二、以强化学法指导为内驱力，全面提升学生的学习能力

中职会计专业教师在课堂实践中，不但要大胆开拓一些新的教学模式和教学手段，更要注重对学生学法的指导，只有这样才能促使学生主动阅读教材文本，积极分析思考，大胆尝试运用已学知识解决实际问题，从而帮助学生找到一条开放性、灵活性、实效性多重兼具的会计学习路径。

三、注重会计模拟教学实践，促进学生理论认识向实践能力的转变

鉴于当前会计专业教学中，理论学习和实践训练严重脱节的现实，中职会计专业教师可充分利用模拟教学设施，为学生尽可能创设一个近乎仿真的会计实操情境，让学生产生身临会计真实岗位的场景，对经济业务进行直接参与，深切感受账务账套的制作流程，对其制作步骤了然于胸。

总之，中职会计专业改革势在必行，这是我国当前经济社会发展现状所决定的。会计教学改革是一项教育系统工程，必须着眼于全局，从教学实际和学生需要出发，不断更新教学模式，不断创化教学手段，从而开辟中职会计专业课堂新格局。